前 ??言
ＰＭＰ?奠定的項(xiàng)目管理傳統(tǒng)思維模式，
ＰＭI-ＡＣＰ?開拓了針對(duì)靈活多變的項(xiàng)目的視野，
ＰＭI-ＰＢＡ?提供在兩種項(xiàng)目生命周期情況下的商業(yè)分析過程和方法。引導(dǎo)了客戶需要，實(shí)現(xiàn)了用戶價(jià)值。
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我是從一個(gè)程序員轉(zhuǎn)成項(xiàng)目經(jīng)理再經(jīng)歷項(xiàng)目售前工作，之前也有跟客戶談需求但是還是缺乏系統(tǒng)的知識(shí)和方法，所以經(jīng)常會(huì)覺得很多事情其實(shí)可以做得更好！另外我新的崗位是需求分析師，所以也趁著這次課程的機(jī)會(huì)想系統(tǒng)學(xué)習(xí)商業(yè)分析知識(shí)的方法論！
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這兩天課主要收獲主要有以下2點(diǎn)：
1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)商業(yè)分析的過程和工具，教材、課件、練習(xí)題都準(zhǔn)備得很好。
2. 張老師講課很生動(dòng)，看得出是一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的老BA！課程中間加入了很多實(shí)際案例讓我們可以在以后的工作避免犯同類的錯(cuò)誤！還有就是BA中涉及的軟技能，這部分可以迅速提升一個(gè)BA的層次！
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其它建議：
目前卓越PMI-PBA?和PMI-ACP?的培訓(xùn)一年只有一期，感覺跟不上現(xiàn)在市場(chǎng)的需求，建議可多辦該類型的培訓(xùn)！
--王永健
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1. 學(xué)到攀梯這樣的課外工具
2. 學(xué)習(xí)到很多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中的溝通技巧
3. 整個(gè)BA的思考思路和模式
4. 獲得了工具的使用及順序
5. 了解到敏捷的知識(shí)
--金穎
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通過這兩天的學(xué)習(xí)，包括與張浩然老師和同學(xué)們的案例討論，我對(duì)PMI-PBA?知識(shí)的整體框架有了清晰的認(rèn)知，結(jié)合自己的實(shí)際工作有一些思考，主要有以下幾點(diǎn)，
1、自己從事項(xiàng)目管理相關(guān)工作已有六七年，經(jīng)歷過的成功和失敗項(xiàng)目都有不少?？偨Y(jié)下來，感覺導(dǎo)致項(xiàng)目成功或失敗的主要因素，就是項(xiàng)目前期及項(xiàng)目過程中對(duì)“Needs”的挖崛和對(duì)需求的管理是否做好了，這也是我參加PMI-PBA?學(xué)習(xí)的初衷，希望能從項(xiàng)目立項(xiàng)前就深入了解用戶，洞察需求的合理性，很好地滿足用戶的痛點(diǎn)和癢點(diǎn)，提高以后所帶項(xiàng)目的成功概率。
2、課堂上了解了BA的工作邏輯，以及很多的實(shí)用工具與技術(shù)，對(duì)日后的工作大有益處。
3、自己對(duì)一些角色關(guān)系的理解更具象了，包括BA與PM，以及BA與PO的關(guān)系，在不同特點(diǎn)的項(xiàng)目中，這些角色可能會(huì)兼任或者分工更細(xì)。比如一些小型項(xiàng)目，PM和BA可能是一個(gè)人；一些大型項(xiàng)目或項(xiàng)目集中，在項(xiàng)目組內(nèi)部有單獨(dú)的BA角色（BA需要與PM協(xié)調(diào)工作），有時(shí)BA與項(xiàng)目PO會(huì)是同一個(gè)人。
4、另外在課堂上，張老師會(huì)穿插講許多他經(jīng)歷過的、見聞過的故事與案例，介紹一些軟技能知識(shí)點(diǎn)，幽默中引發(fā)思考，過程中自己有所悟有所得。在今后的工作、生活中，都會(huì)有所幫助。
--景積鵬
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1、更加清晰、深入了解需要和需求的區(qū)別，有利于產(chǎn)品開發(fā)時(shí)需要的挖掘和需求的編寫。
2、獲得更多需要評(píng)估、商業(yè)分析、需求啟發(fā)和分析等的工具和手段，豐富了工作方法論
--王耀鋒
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我覺得這兩天最大的收獲不在技術(shù)、理論方面的，而是張老師分享的經(jīng)驗(yàn)和心得，還有想問題、看問題、解決問題的方法，實(shí)在是太啟發(fā)人了。學(xué)習(xí)掌握好一門技能，真的是要從各個(gè)方面（不僅僅是專業(yè)理論，而人文、社科、心理、哲學(xué)等等）都要修煉到。
我覺得這兩天課雖然短，但在我看來學(xué)理論不是重點(diǎn)，來受啟發(fā)才是真正的收獲，這樣的兩天一點(diǎn)也不短，足夠我慢慢學(xué)習(xí)吸收了。
--梁慧琳
人人都是產(chǎn)品經(jīng)理，人人也可以是商業(yè)分析師。人類的Need源自于人性。洞察和識(shí)別business need,是做好產(chǎn)品和項(xiàng)目的前提。
強(qiáng)調(diào)做正確的事，PM強(qiáng)調(diào)正確的做事。
是商業(yè)和技術(shù)之間溝通的橋梁。讓技術(shù)人員說人話;讓商業(yè)人員尊重技術(shù)。
認(rèn)知的提升，心態(tài)的改變，輔以工具的有效駕馭和使用，是個(gè)人全方面發(fā)展的有效途徑。
--黃倩
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和用戶交流的時(shí)候不能一來滿腦子都是解決方案、代碼設(shè)計(jì)，先傾聽用戶的想法
課堂實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中經(jīng)常碰到的頭痛問題，大家互相交流，了解了很多問題解決思路和技巧
初聽10分鐘，覺著一般，但是一會(huì)之后，完全被老師的講解吸引，后續(xù)考PMI-ACP?，如果張老師也開課，會(huì)選擇他的課，老師的it企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)戰(zhàn)講解很有趣
--石地理
【近期課程預(yù)告】
2018年9月PMP?認(rèn)證火熱報(bào)名中；
2018年P(guān)gMP?項(xiàng)目集管理，參加12月考試；
2018年P(guān)MI-PBA?商業(yè)分析，參加12月考試；
2018年P(guān)MI-ACP?敏捷，參加9月考試；
2018年軟考/信息安全，參加11月考試；
2018年P(guān)RINCE2，參加7月2日考試。
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【廣州現(xiàn)代卓越認(rèn)證課程】
【報(bào)名方式】